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第4课时:阅读绘本《野兽国》。能说出绘本主人公在野兽国的情绪变化,分享自己眼中的绘本故事。

2019年6月4日

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班主任的工作细致烦琐、责任重,老师们都不愿意担任,这成为学校工作中的一个难点。为此,张辉带领老师们去听全国各地名班主任的讲座。慢慢地,老师们有了积极性,纷纷争当班主任。身在其位的班主任也都兢兢业业,生怕被别人比下去。

还清晰地记得钱老师主动请缨赴麻黄山中心学校支教时的场景,作为校长的我既感动又烦心。她是赴教育贫困地方支教的36位骨干教师中最年轻的一位,把一个小姑娘送到那么远的地方去支教一年,我怕她吃不好,住不惯,工作上不适应。一路上就像送女儿出嫁的“啰嗦爸爸”一样,反复叮嘱她:“在工作和生活上,不管遇到什么困难,一定要及时打电话,发信息,学校和我都是你最坚强的后盾。”

“虽然除了正常教学外,还要带学生的课后服务班,但我在这个过程中也被点燃了。”有教师感慨道。

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我开始阅读语文教育著作。读余映潮,我知道了“板块式”教学的思路;读王君,我了解到“青春语文”的内涵;读黄厚江,我懂得了“本色语文”的回归。

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分享以上两个故事,就是想表达,我们到底应该怎样理解课程和课程内容——作为教育者,我们应该关注的是课程背后所要达成的育人价值。课程内容是实现课程价值的载体,但这个载体并不是唯一的,也没有好坏之分,而是看哪个更适合。

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深埋山体当中的石灰岩,经过了亿万年的海浪侵蚀、流水搬运,白色之中毫无规则地带有一些多色花纹,剖面可以看到宛若天然的山水画。这些“画”就像大自然的颜色一样清新,透过白天各种光线的反射让人眼花缭乱。上好的玉石质地细腻、纹理温婉,如果用来作装饰材料,会使整个空间生机盎然,充满大自然的气息。

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其三,延伸服务,协助名校长为工作室成员及其学校诊治疑难杂症。各名校长工作室组建后,每名工作室成员校长都可参与基地按照培养方案开展的各类活动,与领航校长接受同等培训。

钱老师很上进,到麻黄山中心学校很快就适应了环境,融入到该校的教育教学中。给她布置的“作业”,她也总能认真完成,及时发送到我这边,而拜读钱老师的日记也成了我必做的“功课”之一。

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每学年的学生体检也是我的一项重要工作,我需要认真查看每个学生的健康体检报告,整理成数据汇总,对体检中发现的问题,及时与班主任和家长沟通,共同做好有关防治工作。在传染病流行期间,我则要把工作重心放在宣传、检查、及时反馈和跟踪上,要积极做好家长思想工作,校内校外共同预防。

翻开《未来学校》一书,感觉脑洞大开。作者信手拈来大量史实,中外教育典故烂熟于心,恰到好处,一系列栩栩如生、可实践的构想跃然纸上。作者对“学校”“学习”“课堂”“学习路径”等核心概念进行了全面的审视,既回答了学习者自律、兴趣、情感、创造、道德这些必答题,又在让教育回归本质上作出了详细例说。

(作者单位系广东省深圳市福田区竹香学校)

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党的十八大以来,“三区三州”党委和政府从工资待遇、职称晋升、工作生活条件等方面着力,不断提升教师荣誉感、自豪感和获得感,教师职业吸引力明显提升。青海、宁夏、云南等地为乡村学校从教满30年的教师颁发荣誉证书,对在农村中小学工作10年以上的教师进行补助奖励,为乡村教师提供教师周转房及公租房等福利。

为了让孩子爱读书,学校营造了特殊的阅读空间:木质的地板,暖黄色的墙纸,每个书架下设计成圆圆的“洞穴”,让孩子以最放松的姿态窝在“洞”里读书。与此同时,每年4月的阅读节、每年10月“21天甜蜜的爱”之阅读挑战活动,以及与家长共读活动,都让学生慢慢爱上了阅读。

人们所拥有的意志和品格都与其理想有关。有了远大理想,才会有为理想而奋斗的决心和信心。对于创业而言,理想是创业者从事创业活动的动力所在。一位著名的创业成功人士曾讲过:“每一个成功的企业家,给我第一感觉就是有理想。反之,……失败的首要原因就是缺乏理想和情操,把钱放到至高无上的地位。”理想就是目标,就是灯塔,它可以照亮人们心中的希望,并引导人们一步一个脚印迈入成功的殿堂。

如何改变这种局面?接到调令后的第二天,张辉便匆匆走马上任,并展开了调研。

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然而,最初模式的“红利”不可能长期存在。为了避免“导学、独学、研学、展学、检学”逐渐僵化,也为了破解课堂过分流程化的问题,学校跳出“模式”,在深化课改的路上改进“四学一检”,形成了符合学校特色的“七要素问题导学”,真正调动了不同层次学生的积极性。

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等待了一段时间之后,如果发现学生确实遇到了无法克服的困难,老师当然可以也应该出手相助。因为小学生的阅读经验还不够丰富,阅读技能还不够完善,对一些阅读重点进行提示,对阅读方法进行一些指导,提出一些阅读要求,可以有效地帮助学生克服阅读困难,对后面“讨论活动”的开展也很有帮助。

中信出版集团股份有限公司副总经理潘岳代表《故宫里的博物学》的特约编辑、中国国家图书馆少儿馆馆长王志庚分享了在图书策划、编辑背后的故事,尤其揭秘了书名“博物学”背后的深意。她说,在科学诞生之前,东西方都经历过一个漫长的“博物学阶段”,最典型的博物学家就是达尔文。在博物学里,生物与地理、动物与植物,这些学科是不分家的;恰恰因为不分家,各学科间融会贯通,更容易激荡认知,爆发创新。对今天的孩子来说,具备什么样的能力,在未来更容易大放光彩?好奇心、想象力以及融会贯通跨学科知识的博物能力,将会是决定孩子未来的核心竞争力。这就是“博物学”的力量。

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中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心主任郝锐在致辞中指出,青少儿主持与表演是一门综合性的艺术课程,对青少年儿童的艺术审美、语言表达、肢体动作、逻辑思维等能力的全面提升有着重要的意义。通过主持与表演的系统学习,可以培养孩子的表演天赋,充分调动孩子学习表演的积极性,让儿童在学习主持与表演的过程中获得健康的心态,在潜移默化中学会随机应变、与人沟通,激发孩子的多元化潜能。

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